{"id":14063,"date":"2026-03-31T20:24:34","date_gmt":"2026-03-31T18:24:34","guid":{"rendered":"https:\/\/2mpress.majoranamaitani.edu.it\/?p=14063"},"modified":"2026-05-07T19:07:46","modified_gmt":"2026-05-07T17:07:46","slug":"apprendere-guidare-emozionare-il-progetto-apprendisti-ciceroni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2mpress.majoranamaitani.edu.it\/?p=14063","title":{"rendered":"Apprendere, guidare, emozionare: il progetto Apprendisti Ciceroni"},"content":{"rendered":"

Sono ormai otto anni che la nostra scuola promuove il progetto \u201cApprendisti Ciceroni\u201d, un progetto di formazione rivolto agli studenti di ogni ordine e grado, un\u2019esperienza di cittadinanza attiva che vuole far nascere nei giovani la consapevolezza del valore che i beni ambientali, paesaggistici e culturali rappresentano per il sistema territoriale.\"\"<\/a>
\nGli Apprendisti Ciceroni vengono coinvolti in un percorso didattico e formativo rispetto alle loro competenze trasversali, dentro e fuori dall\u2019aula, per studiare un bene d\u2019arte o natura del\u00a0loro territorio e partecipare attivamente agli eventi nazionali del FAI, illustrando il bene ad\u00a0un uditorio di visitatori o collaborando a vari livelli all\u2019organizzazione delle visite durante gli eventi.
\nAbbiamo avuto modo di intervistare due studenti \u201capprendisti Ciceroni\u201d, Frida Cecchetto e Luigi Li Donni e la Prof.ssa Grispoldi che da anni, insieme alle colleghe Vincenti e Sardini, coordina il progetto.<\/p>\n

Frida, in cosa consiste\u00a0 fattivamente il progetto \u201cApprendisti Ciceroni\u201d?<\/strong><\/p>\n

E\u2019 uno dei tanti\u00a0 progetti promossi dalla nostra scuola, in cui noi studenti del liceo guidiamo i visitatori a scoprire luoghi che sono stati chiusi per tanto tempo e dunque che non sono visibili. Ti\u00a0 permette di scoprire tanti posti mai visti nel tuo territorio, conoscerli a fondo, sentirli pi\u00f9 tuoi.<\/p>\n

Come avete iniziato a partecipare a questa iniziativa del FAI?\u00a0<\/strong><\/p>\n

(Frida) Io ho iniziato un po’ per caso a partecipare a questo progetto, perch\u00e9 in seconda c’era bisogno di nuove persone che volessero far parte di questo progetto e noi siamo stati inseriti subito. e cos\u00ec dal secondo anno in poi non mi sono persa un FAI perch\u00e9 mi \u00e8 rimasto nel cuore.<\/p>\n

Luigi, qual \u00e8 l’obiettivo principale del progetto secondo te?<\/strong><\/p>\n

In prima istanza riscoprire luoghi che hanno un’area misteriosa, come Palazzo Ottaviani, che \u00e8 la sede della Cassa di Risparmio di Orvieto ed \u00e8 chiusa al pubblico, salvo attivit\u00e0 legate alla banca. Ti aiuta a scoprire quelle parti della citt\u00e0 che non hai mai visitato e lo fai da due\"\"<\/a><\/strong> prospettive: osservatore e guida. Mi sono trovato a spiegare ai miei pari, ma non solo, anche ad adulti e non \u00e8 sempre facilissimo. In ultimo, non meno importante, ti aiuta ad imparare veramente a lavorare in gruppo.<\/p>\n

Come vi siete preparati per diventare Ciceroni?<\/strong><\/p>\n

(Frida) Insieme ai nostri prof abbiamo fatto un sopralluogo dove abbiamo anche scattato alcune foto, in seguito\u00a0 abbiamo raccolto le informazioni, ci siamo documentati, abbiamo progettato una dispensa dalla quale poi abbiamo sviluppato quello che era il nostro materiale da studiare. Ci siamo divisi le parti dividendoci\u00a0 per gruppi e, una volta studiato, abbiamo guidato le persone durante il percorso e la visita.Ovviamente abbiamo fatto una prova generale per calcolare i tempi, la durata della visita.<\/p>\n

Quale luogo o monumento avete presentato come Apprendisti Ciceroni quest’anno scolastico?<\/strong><\/p>\n

(Luigi) Durante le giornate FAI d’Autunno abbiamo presentato Casa Pisana, mentre durante le giornate di Primavera abbiamo presentato Palazzo Ottaviani.<\/p>\n

Perch\u00e9 sono stati scelti questi luoghi?<\/strong><\/p>\n

Casa Pisana \u00e8 interessante perch\u00e9 c’\u00e8 da scoprire anche tutto un giardino, un parco che fra l’altro \u00e8 stato anche il set cinematografico di un film conosciuto e premiato come \u201cLa Chimera\u201d di Alice Rohrwacher. All’interno di Casa Pisana avevamo allestito anche delle foto, del materiale per far vedere come quel luogo che andavamo a visitare era stato poi reso nella finzione cinematografica. Nel parco \u00e8 stato allestito un picnic all’aperto con tanto di plaid, di coperte, dove i visitatori hanno potuto consumare un cestino con dentro dei prodotti locali. Per quanto riguarda Palazzo Ottaviani, perch\u00e9 \u00e8 un palazzo della nostra citt\u00e0 sin dal Medioevo e che \u00e8 passato da essere una residenza aristocratica alla Locanda delle Belle Arti di Orvieto ospitando addirittura Giuseppe Garibaldi, fino ad arrivare ad essere la sede della Cassa di Risparmio di Orvieto. E vedendola da fuori non ci si aspetta che possa essere un luogo cos\u00ec ricco di storia, per questo \u00e8 stata anche un’occasione per non fermarsi al piano terra ma salire e addentrarsi nell’archivio di questo palazzo, dove sono conservati i vecchi strumenti che si utilizzavano quando ancora non c’era il digitale: dei rulli per i registri dove veniva tenuta la contabilit\u00e0 giornaliera di chi depositava e di chi ritirava il denaro, le cassettine del deposito, i primi libretti del risparmiatore.<\/p>\n

Frida, cosa significa per te essere un \u201cApprendista Cicerone\u201d?\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

E\u2019 un po’ un salto nel vuoto perch\u00e9 significa mettersi in gioco, ma lo ripeter\u00f2 all’infinito, \u00e8 un salto nel vuoto che vale la pena di essere fatto. Perch\u00e9? Perch\u00e9 \u00e8 un’esperienza che in qualche modo ti cambia, ti forma. Ti devi mettere in gioco, devi cercare di affrontare la tua timidezza, qualche insicurezza. \u00c8 bellissimo perch\u00e9 impari ad essere parte di un gruppo, non solo tra studenti ma hai la possibilit\u00e0 di conoscere delegati del FAI, persone straordinarie. In pi\u00f9 direi che \u00e8 un modo diverso di fare scuola, non si tratta solo di libri, si tratta in qualche modo di toccare l’arte con le tue mani, sei tu che devi fare una lezione, quindi \u00e8 come se si ribaltassero i ruoli.<\/p>\n

Com’\u00e8 stato parlare davanti al pubblico e guidare i visitatori?<\/strong><\/p>\n

(Frida) All’inizio siamo tutti un po ‘ agitati, ti tremano le mani, hai il foglio nelle mani che si vede che ti trema… anche la voce. Sei preoccupato e ti dici \u201coh mio Dio\u00a0 se mi fanno qualche domanda\u201d, per\u00f2 piano piano, gi\u00e0 alla seconda visita, inizi a scioglierti, inizi a divertirti sempre di pi\u00f9 e poi viene tutto da s\u00e9.<\/p>\n

Quali difficolt\u00e0 avete incontrato e come le avete superate?<\/strong><\/p>\n

(Luigi) Pi\u00f9 che difficolt\u00e0 le descriverei come domande un po’ bizzarre, ecco. Una volta mi hanno chiesto se il legno era legno di castagno e io ho risposto che era legno di abete, mi \u00e8 venuto cos\u00ec e diciamo che \u00e8 andata bene e ci ha creduto.<\/p>\n

(Frida) Anch\u2019io mi ricordo una\u00a0 una domanda bizzarra! EWravamo a Palazzo Bisenzio e c’erano dei carciofi disegnati sulle pareti. Allora mi hanno iniziato a fare ‘Ma qual \u00e8 il significato del carciofo? C’\u00e8 un significato?’ e io ho detto ‘Guardi, onestamente non lo so, credo se lo mangiassero’.<\/p>\n

Qual \u00e8 l’aneddoto, la lezione di vita, che ti porterai dietro per sempre?<\/strong><\/p>\n

(Frida) E\u2019 un aneddoto molto dolce. C’era bambino piccoletto e io pensavo che neanche mi stesse ascoltando mentre facevo la guida e invece, una volta finito di spiegare l’ultimo quadro, mi si gira e mi fa: \u201cOddio che bello, anch’io voglio essere una guida come te, voglio studiare anch’io l’arte\u201d. E questa cosa mi \u00e8 rimasta impressa perch\u00e9 mi ha lasciato senza parole.<\/p>\n

Ora vorrei rivolgermi a lei, Professoressa Grispoldi: come avete organizzato il lavoro degli studenti per questo progetto?<\/strong><\/p>\n

Tanti sono i ragazzi interessati a fare questa esperienza e noi abbiamo dato da una parte la priorit\u00e0 a chi lo voleva fare per l’ennesima volta perch\u00e9 ormai era diventato un veterano e ci aveva proprio piacere a rivivere l’esperienza, sia cercato di coinvolgere gli studenti delle classi inferiori, quindi anche delle classi terze, in modo particolare del liceo linguistico, perch\u00e9 spesso capita che ci siano dei visitatori stranieri e quindi si debba improvvisare,una visita anche in lingua inglese. Poi ecc cerchiamo di incoraggiare i ragazzi, di tranquillizzarli perch\u00e9 c’\u00e8 sempre molta apprensione all’idea di dover affrontare da soli un gruppo di 20 o 25 adulti, che a volte sono anche molto esigenti perch\u00e9 non si rendono conto di non avere di fronte una guida professionista, non capiscono che hanno di fronte dei ragazzi, degli studenti. Cerchiamo anche di aiutarli nella rielaborazione del materiale e nell\u2019 elaborazione delle dispense che deve essere esaustiva ma deve essere anche semplice, al loro livello, alla loro portata. Vanno aiutati anche a gestire il tempo, a rientrare dentro il range che deve essere di 40 minuti, non di pi\u00f9, di selezionare le cose che sono pi\u00f9 importanti da quelle che possono essere invece secondarie.<\/p>\n

Professoressa Grispoldi, che valore educativo ha l’esperienza degli Apprendisti Ciceroni?<\/strong><\/p>\n

E\u2019 un’esperienza di cittadinanza attiva, perch\u00e9 i ragazzi con questo progetto diventano protagonisti del loro territorio e sono chiamati in prima persona a prendersi cura di un bene, a contribuire a che venga conosciuto. E\u2019 un modo per far comprendere loro che la scuola e l’attivit\u00e0 didattica non \u00e8 solamente quella legata al libro di testo e\u00a0 finalizzata alla verifica ma \u00e8 un lavoro di crescita culturale e personale che viene svolto anche al di fuori dell’orario scolastico.\u00a0 Non ci dimentichiamo che \u00e8 un’attivit\u00e0, quella dell’Apprendista Cicerone, che avviene di sabato e di domenica quando\u00a0 i ragazzi sono abituati a usare quel tempo per attivit\u00e0 di altro genere, sono quindi volontari a tutti gli effetti perch\u00e9 mettono a disposizione della cittadinanza proprio i loro unici due giorni di svago, di tempo libero.<\/p>\n

Frida, tu sei all’ultimo anno e quindi lascerai il progetto Apprendisti Ciceroni. Qual \u00e8 il consiglio che daresti agli studenti, alle matricole, prossimi Apprendisti Ciceroni?<\/strong><\/p>\n

Sicuramente di buttarsi e di provarci e di fidarsi dei professori, di quello che propongono perch\u00e9, a discapito di quello che si possa pensare, non \u00e8 un progetto soltanto teorico, non \u00e8 un progetto soltanto in cui tu impari la storia di qualcosa, ma piuttosto \u00e8 un modo per riscoprire tante cose, per crescere e per fidarsi anche delle proprie capacit\u00e0 perch\u00e9 non \u00e8 scontato che quando si \u00e8 l\u00ec ci sia bisogno talvolta anche di\u00a0 improvvisare.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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